Арктика учит любить и ценить жизнь

«Географическое расположение нашего университета — Арктическая зона РФ — и особые климатические условия позволяют нам говорить о том, что большая часть реализуемых в вузе образовательных программ от уровня СПО до уровня высшего образования обладают арктической спецификой в той или иной степени», — рассказывает Ирина Шадрина.

По ее словам, особую роль в удовлетворении кадровых потребностей Арктической зоны играют специальности, связанные с работой градообразующих предприятий Мурманской области, — это геология, электроэнергетика и электротехника, горное и маркшейдерское дело (отрасль горной науки и техники, изучающая структуру месторождения, форму и размеры тел полезных ископаемых в недрах на основе натурных измерений и последующих геометрических построений — прим. ред.), экология и природопользование.

Однако не стоит забывать о туризме и дизайне, тоже относящихся к движителям экономики. В некотором роде это общемировые тенденции: так, креативные индустрии сегодня вносят существенный вклад в мировую экономику, достигая в развитых странах 5−6%. В России за период с 2017 по 2019 год численность занятых в креативной экономике выросла примерно на 14% и продолжает расти. Эта тенденция актуальна и для Мурманской области: поток туристов вырос в 1,5 раза, что принесло региону более 3 млрд рублей.

«Долгосрочная задача университета в этой нише — заложить метакомпетенции креативного характера для развития социального и экономического потенциала региона, реализовать ключевую роль университета как драйвера образовательного кластера», — уверена ректор.

Кроме того, открыто новое направление обучения в университете — «Лечебное дело». В регионе не хватает врачей первичного звена, и три года назад МАГУ получил лицензию на осуществление образовательной деятельности по этой специальности: «Это достижение университета — наша особая гордость». Лекции по базовым медицинским дисциплинам студентам читает профессорский состав Северного государственного медицинского университета Архангельска и Петрозаводского государственного университета, а практические занятия у студентов проводят врачи-практики — кандидаты и доктора медицинских наук лечебных учреждений Мурманска.

На этом вовлеченность вуза в развитие медицинской сферы в регионе не заканчивается. Так, на базе университета действует объединение студентов-медиков. Оно позволяет студентам реализовывать инициативы в сфере здравоохранения и проводить просвещение жителей региона, главным образом молодежи, по принципу «равный — равному»: «Будущие врачи уже сейчас выходят к школьникам и сверстникам с лекциями по вопросам здоровьесбережения и профилактики так называемых “северных заболеваний” — характерных для арктических регионов болезней, а также рассказывают, почему надо вести здоровый образ жизни и почему важно соблюдать личную гигиену, особенно в пандемию».

Медицина, туризм и дизайн, геология, электроэнергетика и электротехника, горное и маркшейдерское дело — некоторые из этих сфер традиционно востребованы в арктическом регионе, другие становятся актуальными в наше время. Можно ли в целом попытаться определить, как изменилась потребность в кадрах для арктической зоны за последние 10−15 лет?

По словам ректора МАГУ, с 1990-х годов население Мурманской области сократилось в 3 раза в связи с миграционным оттоком, и уже в 2021 году региону требуется 14 тысяч сотрудников на замену тем, кто уехал из региона или ушел на пенсию, и еще 8 тысяч — на развитие инвестиционных проектов. Далее потребность в кадрах будет только расти, причем в геометрической прогрессии.

Связано это во многом с настоящими и будущими тенденциями в развитии территорий Арктической зоны России. Сейчас это, например, активное развитие отраслей по добыче территориальных ресурсов и увеличение объемов перевозок по Северному морскому пути. В ближайшем будущем будут востребованы такие отрасли, как добыча полезных ископаемых, обрабатывающие производства, строительство, транспортировка. Кроме того, увеличение потребности в кадрах будет наблюдаться в сельском и лесном хозяйстве, охоте, рыболовстве, в области культуры, спорта, организации досуга и развлечений.

Поэтому уже сейчас университет открывает новые образовательные программы: лечебное дело, логистика, металлургия, автоматизация технологических процессов и производств, химия, креативная экономика, урбанистика и другие. МАГУ обеспечивает практически 49% общего объема подготовки кадров с высшим образованием и 4% — со средним профессиональным образованием в Мурманской области. «Мы являемся единственным поставщиком специалистов с высшим образованием для системы образования, гуманитарной сферы, искусства, культуры и здравоохранения региона. Около 20% выпускников нашего университета разных уровней профессионального образования обеспечивают отрасли инженерного дела, технологий и технических наук в регионе», — рассказывает ректор.

«Проведение научных исследований и разработок является неотъемлемой частью деятельности любого университета как в России, так и за рубежом, — отмечает Ирина Шадрина, говоря о значимости не только образовательной, но и научной деятельности вузов. — Отличия заключаются в перечне приоритетных научных направлений и в выборе уровня проводимых исследований, то есть на какую научную повестку они ориентированы: региональную, национальную или международную».

Арктика является стратегической территорией не только для России, но и для многих других стран — Норвегии, Финляндии, Швеции, Дании, Исландии, Канады и США. Эти страны наравне с Россией входят в Арктический Совет, одной из сфер влияния которого является определение приоритетов в научных исследованиях. «Поэтому научные исследования арктической направленности должны быть ориентированы на мировую научную повестку. А вот уникальность проводимых исследований может определяться региональной спецификой».

В программе развития МАГУ на 2022−2035 годы определены 7 основных научных направлений: мониторинг и сохранение экосистем Арктики, климат и космическая погода, арктическая урбанистика, арктический туризм, цифровые технологии в горном деле, инновационные педагогические технологии и здоровье человека в Арктике.

Какими исследованиями и разработками с арктической спецификой занимаются ученые в вузе? Например, они представили гибридную технологию фитоэкстракции тяжелых металлов из сточных и загрязненных природных водоемов, которая применима в условиях Крайнего Севера и может быть внедрена на горнодобывающих и горноперерабатывающих предприятиях, работающих в Арктике. Кроме того, исследователи разработали численную глобальную модель верхней атмосферы Земли, которая известна в мировом научном профессиональном сообществе и применима для решения многих фундаментальных и прикладных геофизических задач, включая изучение ионосферных предвестников землетрясений и других гидрометеорологических опасных природных явлений, в том числе происходящих в Арктике. Также в настоящее время разрабатывается многоуровневая модель прогнозирования рисков арктического берегового природопользования.

Как отмечает ректор, ученые вуза активно занимаются и международными проектами. Так, только за 2020 год 50% дохода МАГУ по научно-исследовательской работе составили именно международные проекты и инициативы. «Особенно качественно и результативно выстраивается международное научное сотрудничество с Норвегией и Финляндией благодаря приграничному положению Мурманской области и долгой истории сложившегося взаимодействия», — подчеркивает Ирина Шадрина.

Сейчас МАГУ взял курс на расширение международного сотрудничества с Китаем, Японией, Белоруссией, Киргизией и другими странами.

Расширяется не только география партнерских связей вуза — сам вуз предоставляет возможность студентам углубить свои знания об арктическом регионе на практике.

Так, уже долгое время студенты-естественники изучают особенности существования и развития биологических систем Арктики в полярных условиях. Каким образом? Выезжая на практику.

Во время производственной практики, организуемой кафедрой естественных наук МАГУ и Мурманским морским биологическим институтом, студенты, а потом и магистранты принимают участие в полярных морских экспедициях к архипелагу Шпицберген, изучают бактериопланктон, моллюсков и других представителей морской фауны.

Во время летней полевой практики студенты участвуют и в экспедициях. Два года назад в рамках практики студенты отправились на остров Кильдин в Баренцевом море, в экспедицию, организованную совместно с Русским географическим обществом. Рассказывает Ирина Шадрина: «Проект РГО “Колыбельная трескового озера” позволил студентам приобрести бесценный опыт исследовательской работы, так как на острове Кильдин расположено озеро Могильное — уникальное морское озеро, единственное в своем роде. Морские озера — это малоизученная категория морских систем, поэтому такой опыт для студентов особенно ценен».

Там же, на острове Кильдин, студенты во главе с руководителем научно-исследовательской лаборатории мониторинга и сохранения природных экосистем Арктики МАГУ Марией Меньшаковой обнаружили уникальный цветок — ирис щетинистый (арктический). Статья-отчёт о такой редкой флористической находке была опубликована в международном научном журнале «Фитотакса» («Phytotaxa»).

Чем еще занимаются студенты во время полевой и полярной практики? Студенты-биологи изучают колонии птиц арктических птичьих базаров, крупнейшие колонии моёвок и кайр на северном побережье Кольского полуострова. Студенты-экологи проводят инвентаризацию древесной растительности Мурманска, оценивают влияние воздействия горно-металлургического комбината на морфометрические характеристики хвои ели сибирской. Практиканты берут пробы вод Кольского залива и исследуют их на предмет загрязнения нефтепродуктами, изучают видовое разнообразие морских животных в экстремальных условиях Арктики.

Вся эта работа проводится студентами МАГУ. Но можно ли попытаться определить, какой он — студент арктического вуза?..

Студенческая пора — это время поиска себя, удовлетворения собственных амбиций, с одной стороны, и определенной беззаботности — с другой. Это время экспериментов и здорового авантюризма. Всё это присуще студентам любого вуза, где бы они ни находились. Но ректор уверена: те, кто выбирают арктический вуз, а по сути — выбирают Север (по крайней мере на время обучения), по-своему одержимы идеей открытий, изучения заполярных, арктических особенностей — от ландшафта до геополитики.

«Говорят, что северяне всегда живо откликаются на проблемы окружающих, так как выживание в экстремальных условиях без помощи и поддержки затруднительно. Я бы не стала сейчас всерьез педалировать эту тему, потому как времена, когда человеку действительно приходилось преодолевать, побеждать Север и выживать во всей его арктической суровости, канули в лету. Так или иначе, здесь, на Севере, люди более остро чувствуют возможность столкнуться с ситуацией, где понадобится помощь и, наверное, поэтому интуитивно ощущают необходимость быть отзывчивее, внимательнее к ближнему, они готовы прийти на помощь по первому зову. Ведь совершенно неизвестно, будешь ли ты дарителем этой помощи или ее получателем», — рассуждает Ирина Шадрина.

Можно ли сказать, что студенты, которые отправляются на Север, едут туда за экстримом и приключениями? Ирина Шадрина так не считает: слишком много другого, ценностного компонента в этом «путешествии» длиной в 4−6 лет обучения: «И все-таки Арктика сегодня — это не столько экстрим, сколько — драйв, поэтому наших студентов можно смело назвать “драйверами”: драйверами исследований, драйверами изменений. Рискну предположить, что те выпускники нашего университета, которые уезжают с Севера, а выпускники МАГУ живут и трудятся по всей стране и за рубежом, более предприимчивы и проактивны, готовы к вызовам этого времени».

По мнению ректора, Арктика становится не только проверкой на прочность: «Арктика учит любить и ценить жизнь, несмотря на трудности и лишения, которые дает Север и суровый климат. Наверное поэтому, северяне — это люди, которые могут выжить практически в любых непростых условиях, сохранив при этом жизнерадостность, оптимизм и дружелюбие. Из Арктики можно уехать, но нельзя расстаться с теми ориентирами, идеалами и смыслами, обретенными на Севере раз и навсегда».