Подписывайтесь на рассылку, чтобы первыми узнать о ключевых изменениях в академической среде, научных открытиях, образовательных трансформациях и опыте ведущих вузов.
Отправляя форму, вы принимаете условия политики конфиденциальности.
На краю света горизонт шире
Интервью с исполняющей обязанности ректора Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга Ольгой Ребковец
На всей Камчатке проживает 288 000 человек, это один из самых малонаселенных регионов в России, где на одного жителя приходится 16 кв. километров территории. Просторно и малолюдно. А еще бывает опасно из-за природных стихий, силу и масштаб которых жителям других округов, пожалуй, трудно даже вообразить.
Развивать в таких условиях университет — вызов не только управленческий и профессиональный, но и личный.
Мы поговорили с и. о. ректора Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга Ольгой Ребковец о том, как локальные сложности превращать в конкурентное преимущество, как формировать научную базу на основе уникальности Камчатки и привлекать людей с материка не обещаниями комфорта, а перспективами открытий.
Развивать в таких условиях университет — вызов не только управленческий и профессиональный, но и личный.
Мы поговорили с и. о. ректора Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга Ольгой Ребковец о том, как локальные сложности превращать в конкурентное преимущество, как формировать научную базу на основе уникальности Камчатки и привлекать людей с материка не обещаниями комфорта, а перспективами открытий.
— Ольга Александровна, КамГУ им. Витуса Беринга одновременно работает с глобальными научными темами и опирается на уникальность Камчатки. Насколько сложно на этом пересечении формировать бренд университета?
— Для разных целевых аудиторий содержание бренда КамГУ формулируется по-разному. Наиболее сложно его транслировать жителям Камчатского края из-за педагогического наследия вуза (до 2005 г. Камчатский государственный университет именовался «Камчатский государственный педагогический университет». — Прим. ред.). За нами тянется шлейф пединститута с соответствующими стереотипами, хотя как классический университет КамГУ работает больше 20 лет. Переубедить местное население в том, что вуз реализует самый широкий спектр актуальных направлений подготовки, включая IT, геологию и вулканологию, туризм и иностранные языки, удается с некоторыми усилиями, хоть и вполне успешно.
В масштабах страны главным ограничением университета можно назвать его локальность и отдаленность. У крупного бизнеса, который базируется на Камчатке, как правило, центральный офис находится в Москве. Приходится проделывать большую работу, чтобы быть в контуре внимания местных индустриальных партнеров в части подготовки кадров и разработки совместных технологий и продуктов.
Этот же фактор локальности мы сейчас превращаем в свой большой плюс: формируем фокус научно-технологического развития, образовательные проекты и в целом стратегию развития университета, опираясь на потенциал и уникальность Камчатки.
КамГУ им. Витуса Беринга — довольно маленький университет. У нас меньше тысячи очных студентов, небольшой управленческий персонал. При этом у сотрудников есть региональный так называемый северный отпуск: у преподавателей — 80 дней, у административных работников — 52 дня. Это означает, что из 6 человек в команде постоянно работают только 5, что требует высокой вовлеченности от каждого.
Чтобы адаптироваться, мы активно переходим на цифровизацию, автоматизацию процессов, потому что с вхождением вуза в программу «Приоритет 2030» количество задач увеличилось кратно. Когда-то в университете было по 10−15 командировок в год на всех сотрудников. Сейчас их порядка 200. Увеличить команду в 10 раз мы не можем, значит, задачи необходимо уметь решать малыми ресурсами.
С другой стороны, в наших масштабах все новое внедрять и разворачивать получается гораздо быстрее, меньше времени требуется на изменения, и, соответственно, результат тоже виден намного быстрее.
— Для разных целевых аудиторий содержание бренда КамГУ формулируется по-разному. Наиболее сложно его транслировать жителям Камчатского края из-за педагогического наследия вуза (до 2005 г. Камчатский государственный университет именовался «Камчатский государственный педагогический университет». — Прим. ред.). За нами тянется шлейф пединститута с соответствующими стереотипами, хотя как классический университет КамГУ работает больше 20 лет. Переубедить местное население в том, что вуз реализует самый широкий спектр актуальных направлений подготовки, включая IT, геологию и вулканологию, туризм и иностранные языки, удается с некоторыми усилиями, хоть и вполне успешно.
В масштабах страны главным ограничением университета можно назвать его локальность и отдаленность. У крупного бизнеса, который базируется на Камчатке, как правило, центральный офис находится в Москве. Приходится проделывать большую работу, чтобы быть в контуре внимания местных индустриальных партнеров в части подготовки кадров и разработки совместных технологий и продуктов.
Этот же фактор локальности мы сейчас превращаем в свой большой плюс: формируем фокус научно-технологического развития, образовательные проекты и в целом стратегию развития университета, опираясь на потенциал и уникальность Камчатки.
КамГУ им. Витуса Беринга — довольно маленький университет. У нас меньше тысячи очных студентов, небольшой управленческий персонал. При этом у сотрудников есть региональный так называемый северный отпуск: у преподавателей — 80 дней, у административных работников — 52 дня. Это означает, что из 6 человек в команде постоянно работают только 5, что требует высокой вовлеченности от каждого.
Чтобы адаптироваться, мы активно переходим на цифровизацию, автоматизацию процессов, потому что с вхождением вуза в программу «Приоритет 2030» количество задач увеличилось кратно. Когда-то в университете было по 10−15 командировок в год на всех сотрудников. Сейчас их порядка 200. Увеличить команду в 10 раз мы не можем, значит, задачи необходимо уметь решать малыми ресурсами.
С другой стороны, в наших масштабах все новое внедрять и разворачивать получается гораздо быстрее, меньше времени требуется на изменения, и, соответственно, результат тоже виден намного быстрее.
— Как же Вы компенсируете дефицит людей в регионе и удаленность края от крупных образовательных и научных центров?
— Привлекаем кадры с материка, параллельно формируя HR-бренд университета. Мы понимаем, что Камчатка как место жительства подходит не для всех. Для тех, кто готов попробовать, мы транслируем идею, которую заложили в программу развития КамГУ, — идею первооткрывательства.
На наши достаточно специфические программы поступает определенная когорта абитуриентов. В наших условиях ограниченных ресурсов, неопределенности, опасных природных явлений готовы работать сотрудники и управленцы определенного типа, с соответствующим набором компетенций, которые мы так и назвали — компетенции первооткрывателей. Пока мы выявляем их интуитивно, но наша лаборатория вместе с Высшей школой экономики сейчас разрабатывает специальные инструменты, которые помогут их определять при подборе сотрудников.
С 2023 г. к нам на Камчатку приехали работать несколько десятков человек: заниматься наукой, образованием, полевыми исследованиями. Для кого-то Петропавловск-Камчатский стал местом постоянного проживания. Благодаря этому в университете формируется команда из представителей разных регионов, что хорошо работает на общую насмотренность коллектива. А это — важный фактор для преодоления тех дефицитов, о которых мы с вами говорим.
А еще у нас появились иностранные студенты, не носители русского языка, которые приехали к нам на англоязычную программу по вулканологии и сейсмологии, в основном ребята из Индии. Для университета это новый опыт, который мы проживаем впервые и который влияет на административные процессы, на молодежную политику, даже на навигацию в вузе.
— Привлекаем кадры с материка, параллельно формируя HR-бренд университета. Мы понимаем, что Камчатка как место жительства подходит не для всех. Для тех, кто готов попробовать, мы транслируем идею, которую заложили в программу развития КамГУ, — идею первооткрывательства.
На наши достаточно специфические программы поступает определенная когорта абитуриентов. В наших условиях ограниченных ресурсов, неопределенности, опасных природных явлений готовы работать сотрудники и управленцы определенного типа, с соответствующим набором компетенций, которые мы так и назвали — компетенции первооткрывателей. Пока мы выявляем их интуитивно, но наша лаборатория вместе с Высшей школой экономики сейчас разрабатывает специальные инструменты, которые помогут их определять при подборе сотрудников.
С 2023 г. к нам на Камчатку приехали работать несколько десятков человек: заниматься наукой, образованием, полевыми исследованиями. Для кого-то Петропавловск-Камчатский стал местом постоянного проживания. Благодаря этому в университете формируется команда из представителей разных регионов, что хорошо работает на общую насмотренность коллектива. А это — важный фактор для преодоления тех дефицитов, о которых мы с вами говорим.
А еще у нас появились иностранные студенты, не носители русского языка, которые приехали к нам на англоязычную программу по вулканологии и сейсмологии, в основном ребята из Индии. Для университета это новый опыт, который мы проживаем впервые и который влияет на административные процессы, на молодежную политику, даже на навигацию в вузе.
— Вы пересобрали образовательные программы с привлечением индустриальных партнеров и потенциальных работодателей. Поделитесь, пожалуйста, результатами.
— С этого учебного года мы реализуем три принципиально новых для нас направления подготовки: «Журналистика и медиакоммуникации», «Архитектура и градостроительство» и впервые запускаем инженерное образование в сфере теплоэнергетики со специализацией «Геотермальная энергетика». В каждой программе задействован целый пул партнеров, что позволяет развивать новые компетенции или замещать отсутствующие.
Все это дает университету возможность обеспечить высокий уровень образования без профанации и при этом действовать быстро, потому что та же «Архитектура и градостроительство» — это не наша прихоть или поход за привлекательными КЦП, это запрос региона. Набор этого года уже готовы разобрать местные организации, в первую очередь государственные муниципальные органы власти, застройщики.
Мы понимаем, что наши выпускники максимально рано получат выход в рынок через стажировки и параллельное трудоустройство и к нам есть совершенно понятный запрос по профилю их компетенций. Нам нельзя формально подготовить специалистов, которых очень ждут, — необходимо сделать это качественно, в тесном сотрудничестве с работодателями.
Сеть партнерств, которая создается вокруг университета, позволяет намного быстрее развивать научные направления, образовательные программы, выводить технологии и продукты.
Яркий пример такого всестороннего сотрудничества — наш проект по созданию Национального центра компетенций по геотермальной энергетике, в рамках которого мы работаем в консорциуме с камчатскими компаниями, «Сколтехом», Институтом теплофизики имени С. С. Кутателадзе, Институтом вулканологии и сейсмологии, Новосибирским государственным техническим университетом и Томским политехом. Научно-образовательный проект ориентирован на решение важной для всего Камчатского края экономической задачи — уменьшить стоимость киловатт-часа за счет использования низкопотенциального тепла. Снижение стоимости энергии ведет за собой снижение стоимости любого вида экономической деятельности, повышение его рентабельности, что, конечно же, скажется на экономике региона.
— С этого учебного года мы реализуем три принципиально новых для нас направления подготовки: «Журналистика и медиакоммуникации», «Архитектура и градостроительство» и впервые запускаем инженерное образование в сфере теплоэнергетики со специализацией «Геотермальная энергетика». В каждой программе задействован целый пул партнеров, что позволяет развивать новые компетенции или замещать отсутствующие.
Все это дает университету возможность обеспечить высокий уровень образования без профанации и при этом действовать быстро, потому что та же «Архитектура и градостроительство» — это не наша прихоть или поход за привлекательными КЦП, это запрос региона. Набор этого года уже готовы разобрать местные организации, в первую очередь государственные муниципальные органы власти, застройщики.
Мы понимаем, что наши выпускники максимально рано получат выход в рынок через стажировки и параллельное трудоустройство и к нам есть совершенно понятный запрос по профилю их компетенций. Нам нельзя формально подготовить специалистов, которых очень ждут, — необходимо сделать это качественно, в тесном сотрудничестве с работодателями.
Сеть партнерств, которая создается вокруг университета, позволяет намного быстрее развивать научные направления, образовательные программы, выводить технологии и продукты.
Яркий пример такого всестороннего сотрудничества — наш проект по созданию Национального центра компетенций по геотермальной энергетике, в рамках которого мы работаем в консорциуме с камчатскими компаниями, «Сколтехом», Институтом теплофизики имени С. С. Кутателадзе, Институтом вулканологии и сейсмологии, Новосибирским государственным техническим университетом и Томским политехом. Научно-образовательный проект ориентирован на решение важной для всего Камчатского края экономической задачи — уменьшить стоимость киловатт-часа за счет использования низкопотенциального тепла. Снижение стоимости энергии ведет за собой снижение стоимости любого вида экономической деятельности, повышение его рентабельности, что, конечно же, скажется на экономике региона.
— Помимо ресурсосберегающей энергетики, вы активно развиваете естественно-научное направление. В этом тоже участвуют природные ресурсы края?
— Одно из ключевых и самых быстрых с точки зрения коммерциализации направлений нашей научной деятельности — это вулканическая бальнеология. Мы создаем продукты широкого спектра действия на основе природных компонентов Камчатки. Начали с косметической линейки: ее проще сертифицировать и быстрее вывести в рынок. У нас уже есть первая заказанная партия.
Откуда вообще возникла эта идея? В рамках комплексной программы исследований Камчатки мы создали лабораторию биогеохимии и рекреационных ресурсов, где аккумулируется исследовательский опыт по изучению термальных вод, гидротермальных грязей и бурых водорослей, которые добывают у нас в прибрежных акваториях. В настоящее время проводятся фундаментальные исследования, доказывающие полезные эффекты этих компонентов. Параллельно создаются рецептуры косметических продуктов. Три первых средства у нас уже зарегистрированы.
Сейчас мы создаем малое инновационное предприятие, формируем в вузе полноценный R&D-центр, так как часть производства будет сосредоточена на Камчатке. В дальнейшем планируем заниматься БАДами, а также методиками оздоровления на основе гидротермальных грязей и термальных вод. С учетом рекреационного потенциала Камчатки, это очень перспективное направление.
— Одно из ключевых и самых быстрых с точки зрения коммерциализации направлений нашей научной деятельности — это вулканическая бальнеология. Мы создаем продукты широкого спектра действия на основе природных компонентов Камчатки. Начали с косметической линейки: ее проще сертифицировать и быстрее вывести в рынок. У нас уже есть первая заказанная партия.
Откуда вообще возникла эта идея? В рамках комплексной программы исследований Камчатки мы создали лабораторию биогеохимии и рекреационных ресурсов, где аккумулируется исследовательский опыт по изучению термальных вод, гидротермальных грязей и бурых водорослей, которые добывают у нас в прибрежных акваториях. В настоящее время проводятся фундаментальные исследования, доказывающие полезные эффекты этих компонентов. Параллельно создаются рецептуры косметических продуктов. Три первых средства у нас уже зарегистрированы.
Сейчас мы создаем малое инновационное предприятие, формируем в вузе полноценный R&D-центр, так как часть производства будет сосредоточена на Камчатке. В дальнейшем планируем заниматься БАДами, а также методиками оздоровления на основе гидротермальных грязей и термальных вод. С учетом рекреационного потенциала Камчатки, это очень перспективное направление.
«В обеспечении базовых процессов университет не всегда готов к высокому темпу трансформации, поэтому многие из них приходилось перестраивать параллельно со стратегическим развитием. Именно это мотивировало нас сделать такой большой скачок в цифровизации всего вуза».
— Катализатором трансформации КамГУ им. Витуса Беринга стало участие вуза в программе «Приоритет 2030». А что ей мешало в процессе?
— В обеспечении базовых процессов университет не всегда готов к высокому темпу трансформации, поэтому многие из них приходилось перестраивать параллельно со стратегическим развитием. Именно это мотивировало нас сделать такой большой скачок в цифровизации всего вуза.
Вторым сдерживающим фактором была неготовность команды переходить в продуктовую логику. Сложнее всего было во время нашего второго перехода в «Приоритет 2030», когда мы практически ушли от социогуманитарных проектов в научно-технологическое лидерство, в продукты и технологии. КамГУ в то время был в большей степени гуманитарным университетом с педагогической базой, который только наращивал объемы в области естественных и точных наук, только начал запускать инженерное образование. Было непросто объяснить коллективу, почему мы взялись развивать энергетику, которой позавчера в университете даже не было, и почему вдруг «забыли» про гуманитариев.
Все это требовало большой коммуникации с коллективом и времени. После нескольких проектно-аналитических сессий я увидела на кросс-вузовской экспертизе, что все коллеги говорят в одном контуре, произошло принятие программы и фокусов развития университета.
Необходимо было выращивать навыки проектного управления, программно-продуктового мышления. Нам важно было наработать репутацию, чтобы вступать в коммуникацию с бизнесом, региональными органами власти, федеральными партнерами, и это тоже была непростая задача.
В первый год взаимодействия с бизнесом мы слышали заявления: «Мы все кадры себе привезем». Это относилось прежде всего к сфере туризма, одной из наиболее стремительно развивающихся в экономике Камчатского края. В регионе поставлен амбициозный показатель: к 2030 г. принимать миллион туристов в год. В прошлом году на Камчатку приехали порядка 400 тысяч отдыхающих. У нас строится несколько крупных инвестиционных объектов: парк «Три вулкана», большая четырехзвездочная гостиница в центре города. Сегодня, спустя три года, к нам уже обращаются с запросом и на экспертизу, и на кадры.
Осенью у нас запускается прямое авиасообщение с Китаем, потребуются специалисты со знанием китайского языка, и мы уже реализуем совместные программы обучения.
Большое значение здесь имеет позиционирование университета, его коммуникационная стратегия, демонстрация результатов, пусть первых и в какой-то степени скромных, но доказывающих, что вуз развивается, видит свои перспективы с точки зрения вклада в экономику региона и страны.
— В обеспечении базовых процессов университет не всегда готов к высокому темпу трансформации, поэтому многие из них приходилось перестраивать параллельно со стратегическим развитием. Именно это мотивировало нас сделать такой большой скачок в цифровизации всего вуза.
Вторым сдерживающим фактором была неготовность команды переходить в продуктовую логику. Сложнее всего было во время нашего второго перехода в «Приоритет 2030», когда мы практически ушли от социогуманитарных проектов в научно-технологическое лидерство, в продукты и технологии. КамГУ в то время был в большей степени гуманитарным университетом с педагогической базой, который только наращивал объемы в области естественных и точных наук, только начал запускать инженерное образование. Было непросто объяснить коллективу, почему мы взялись развивать энергетику, которой позавчера в университете даже не было, и почему вдруг «забыли» про гуманитариев.
Все это требовало большой коммуникации с коллективом и времени. После нескольких проектно-аналитических сессий я увидела на кросс-вузовской экспертизе, что все коллеги говорят в одном контуре, произошло принятие программы и фокусов развития университета.
Необходимо было выращивать навыки проектного управления, программно-продуктового мышления. Нам важно было наработать репутацию, чтобы вступать в коммуникацию с бизнесом, региональными органами власти, федеральными партнерами, и это тоже была непростая задача.
В первый год взаимодействия с бизнесом мы слышали заявления: «Мы все кадры себе привезем». Это относилось прежде всего к сфере туризма, одной из наиболее стремительно развивающихся в экономике Камчатского края. В регионе поставлен амбициозный показатель: к 2030 г. принимать миллион туристов в год. В прошлом году на Камчатку приехали порядка 400 тысяч отдыхающих. У нас строится несколько крупных инвестиционных объектов: парк «Три вулкана», большая четырехзвездочная гостиница в центре города. Сегодня, спустя три года, к нам уже обращаются с запросом и на экспертизу, и на кадры.
Осенью у нас запускается прямое авиасообщение с Китаем, потребуются специалисты со знанием китайского языка, и мы уже реализуем совместные программы обучения.
Большое значение здесь имеет позиционирование университета, его коммуникационная стратегия, демонстрация результатов, пусть первых и в какой-то степени скромных, но доказывающих, что вуз развивается, видит свои перспективы с точки зрения вклада в экономику региона и страны.
— Вернемся к концепции КамГУ — «университета первооткрывателей». О чем она?
— Набор компетенций первооткрывателей — это по сути конфигурация мягких навыков, которые помогают быть эффективным на Дальнем Востоке. Во-первых, умение действовать, принимать решения, я это называю пассионарностью, проактивной позицией. Во-вторых, региональная идентичность, любовь к своему краю, способность вкладываться в его развитие. Важны также предпринимательское мышление, тяга к открытиям и многие другие навыки, ценность которых на самом деле не ограничивается Камчаткой и Дальним Востоком и применима в Арктике.
Сформированность этих компетенций мы проверяем у студентов с помощью тестирования на входе и далее в течение каждого года. Обучающиеся получают обратную связь о том, какие навыки и как они могут развивать самостоятельно и в университете, на учебных базовых курсах, с помощью образовательных методик.
Развитию компетенций первооткрывателей способствует экспедиционный опыт. Одно из главных преимуществ, за которым едут учиться на Камчатку, — это возможность работать непосредственно на объекте исследования.
В целом пребывание на Камчатке для человека из другого региона становится в какой-то степени испытанием. Природные катаклизмы, удары стихии — это реальность, в которой мы живем, и в ней надо уметь адаптироваться к различным ограничениям. У нас даже расписание занятий составляется только на две недели и считается нормальным в течение часа принять решение перевести весь вуз в дистанционный режим, потому что из-за непогоды мы просто не можем добраться до университета. Кроме того, сказывается разница во времени: когда у нас 18 часов вечера, в Москве только начинается рабочий день.
— Набор компетенций первооткрывателей — это по сути конфигурация мягких навыков, которые помогают быть эффективным на Дальнем Востоке. Во-первых, умение действовать, принимать решения, я это называю пассионарностью, проактивной позицией. Во-вторых, региональная идентичность, любовь к своему краю, способность вкладываться в его развитие. Важны также предпринимательское мышление, тяга к открытиям и многие другие навыки, ценность которых на самом деле не ограничивается Камчаткой и Дальним Востоком и применима в Арктике.
Сформированность этих компетенций мы проверяем у студентов с помощью тестирования на входе и далее в течение каждого года. Обучающиеся получают обратную связь о том, какие навыки и как они могут развивать самостоятельно и в университете, на учебных базовых курсах, с помощью образовательных методик.
Развитию компетенций первооткрывателей способствует экспедиционный опыт. Одно из главных преимуществ, за которым едут учиться на Камчатку, — это возможность работать непосредственно на объекте исследования.
В целом пребывание на Камчатке для человека из другого региона становится в какой-то степени испытанием. Природные катаклизмы, удары стихии — это реальность, в которой мы живем, и в ней надо уметь адаптироваться к различным ограничениям. У нас даже расписание занятий составляется только на две недели и считается нормальным в течение часа принять решение перевести весь вуз в дистанционный режим, потому что из-за непогоды мы просто не можем добраться до университета. Кроме того, сказывается разница во времени: когда у нас 18 часов вечера, в Москве только начинается рабочий день.
«Предложение поработать в университете первооткрывателей фоном влечет за собой здравый дух авантюризма и желание решать сложные задачи в условиях серьезных ограничений. Это создает некоторые дополнительные плюсы. Прежде всего, возможность ускорить свою карьерную траекторию, получить уникальный профессиональный кейс, с которым вы дальше сможете пойти в еще более амбициозные проекты».
— «Университет первооткрывателей» — привлекательная, но довольно абстрактная идея. Как превратить ее в понятное предложение для преподавателей, ученых, управленцев? Чем КамГУ может привлечь специалистов из других регионов?
— Предложение поработать в университете первооткрывателей фоном влечет за собой здравый дух авантюризма и желание решать сложные задачи в условиях серьезных ограничений. Это создает некоторые дополнительные плюсы. Прежде всего, возможность ускорить свою карьерную траекторию, получить уникальный профессиональный кейс, с которым вы дальше сможете пойти в еще более амбициозные проекты. Это не «звездочка на погонах», а реальный практический опыт реализации.
Сегодня, когда к нам обращаются люди с желанием работать в КамГУ, я уже не уговариваю, а, наоборот, отговариваю их от этого шага. Если после этого человек все еще готов, значит — точно наш.
— Предложение поработать в университете первооткрывателей фоном влечет за собой здравый дух авантюризма и желание решать сложные задачи в условиях серьезных ограничений. Это создает некоторые дополнительные плюсы. Прежде всего, возможность ускорить свою карьерную траекторию, получить уникальный профессиональный кейс, с которым вы дальше сможете пойти в еще более амбициозные проекты. Это не «звездочка на погонах», а реальный практический опыт реализации.
Сегодня, когда к нам обращаются люди с желанием работать в КамГУ, я уже не уговариваю, а, наоборот, отговариваю их от этого шага. Если после этого человек все еще готов, значит — точно наш.
«…для меня всегда был дорог образ Академгородка, который Михаил Алексеевич Лаврентьев строил в лесу, в диких местах, где не было ничего. Я понимаю, что этот опыт когда-то кто-то уже проходил, и он дал хороший результат, и вообще это — возможно».
— Ольга Александровна, а у Вас какая мотивация работать ректором на краю света?
— Камчатка находится на таком этапе развития, когда вклад каждого работающего здесь человека и его компетенции крайне важны, а результаты труда появляются быстро. Я работаю в КамГУ четвертый год и вижу, как поменялись студенты. Для меня ценно слышать, как они говорят, что поступали в один университет, а заканчивают другой, имея в виду то, как преобразился вуз. Это особенность маленького университета, которая позволяет достигать таких результатов в обозримом периоде и лично меня очень мотивирует.
Поскольку я сама закончила Новосибирский государственный университет, для меня всегда был дорог образ Академгородка, который Михаил Алексеевич Лаврентьев строил в лесу, в диких местах, где не было ничего. Я понимаю, что этот опыт когда-то кто-то уже проходил, и он дал хороший результат, и вообще это — возможно.
В своей книге «Прирастать будет Сибирью» М. А. Лаврентьев делился воспоминаниями, как все это проходило в 1960-е гг., и каждый раз, перечитывая ее, я осознаю, что мы с нашей командой во многом делаем то же самое. Каждому управленцу, кто участвует в программе «Приоритет 2030», кто создает Передовые инженерные школы, строит кампусы, я рекомендую прочитать эту книгу, потому что задачи остались теми же, поменялись лишь некоторые факторы. Как я часто говорю: что ни строй, все равно получается треугольник Лаврентьева. Наука, образование и производство не могут не идти вместе.
— Камчатка находится на таком этапе развития, когда вклад каждого работающего здесь человека и его компетенции крайне важны, а результаты труда появляются быстро. Я работаю в КамГУ четвертый год и вижу, как поменялись студенты. Для меня ценно слышать, как они говорят, что поступали в один университет, а заканчивают другой, имея в виду то, как преобразился вуз. Это особенность маленького университета, которая позволяет достигать таких результатов в обозримом периоде и лично меня очень мотивирует.
Поскольку я сама закончила Новосибирский государственный университет, для меня всегда был дорог образ Академгородка, который Михаил Алексеевич Лаврентьев строил в лесу, в диких местах, где не было ничего. Я понимаю, что этот опыт когда-то кто-то уже проходил, и он дал хороший результат, и вообще это — возможно.
В своей книге «Прирастать будет Сибирью» М. А. Лаврентьев делился воспоминаниями, как все это проходило в 1960-е гг., и каждый раз, перечитывая ее, я осознаю, что мы с нашей командой во многом делаем то же самое. Каждому управленцу, кто участвует в программе «Приоритет 2030», кто создает Передовые инженерные школы, строит кампусы, я рекомендую прочитать эту книгу, потому что задачи остались теми же, поменялись лишь некоторые факторы. Как я часто говорю: что ни строй, все равно получается треугольник Лаврентьева. Наука, образование и производство не могут не идти вместе.
— Академгородок оказал огромное влияние на культурное развитие Новосибирска, превратив его в один из крупнейших интеллектуальных центров Сибири. Это пример того, как научно-образовательная среда формирует новую инфраструктуру и культурную среду в регионе. У Камчатки есть все, чтобы повторить этот опыт?
— Знаете, когда мы переехали на Камчатку, мой сын учился в первом классе, и мы договорилась с ним, что это всего на три года. Я ехала работать в КамГУ на позицию проректора и думала, что выполню в этот срок необходимые задачи и вернусь обратно. К концу трехлетнего нашего пребывания в Петропавловске-Камчатском сын спрашивает у меня, когда мы поедем обратно — он хочет в Москву, в столицу. Мы начали с ним рассуждать. Я говорю: «Вот смотри, на прошлой неделе ты обедал в кают-компании с капитаном парусника „Надежда“, а через два дня тебе демонстрировал химические опыты ученый Артем Оганов. Где бы и когда в Москве ты получил такой опыт, причем за столь короткий промежуток времени?»
Уникальность Камчатки позволяет собирать здесь людей, которые приедут пусть и временно, но у вас будет возможность их послушать вживую. В КамГУ приезжает читать лекции Андрей Евгеньевич Волков, профессор Московской школы управления Сколково, перед нашими студентами выступал Эрик Хёсли, швейцарский журналист, писатель, автор книги «Сибирская эпопея» про освоение Сибири и Дальнего Востока, а на следующий день был Алексей Николаевич Варламов, ректор Литературного института имени А. М. Горького.
Мы стараемся формировать культурный фон региона, организовываем мероприятия, где можно приобщиться к современному контексту и тем самым преодолеть оторванность от материка. Строим кампус, в котором главное здание будет называться Центром событий, потому что для меня как руководителя вуза очень важно, чтобы студенты КамГУ чувствовали себя не на задворках, не на краю света, а в центре событий.
— Знаете, когда мы переехали на Камчатку, мой сын учился в первом классе, и мы договорилась с ним, что это всего на три года. Я ехала работать в КамГУ на позицию проректора и думала, что выполню в этот срок необходимые задачи и вернусь обратно. К концу трехлетнего нашего пребывания в Петропавловске-Камчатском сын спрашивает у меня, когда мы поедем обратно — он хочет в Москву, в столицу. Мы начали с ним рассуждать. Я говорю: «Вот смотри, на прошлой неделе ты обедал в кают-компании с капитаном парусника „Надежда“, а через два дня тебе демонстрировал химические опыты ученый Артем Оганов. Где бы и когда в Москве ты получил такой опыт, причем за столь короткий промежуток времени?»
Уникальность Камчатки позволяет собирать здесь людей, которые приедут пусть и временно, но у вас будет возможность их послушать вживую. В КамГУ приезжает читать лекции Андрей Евгеньевич Волков, профессор Московской школы управления Сколково, перед нашими студентами выступал Эрик Хёсли, швейцарский журналист, писатель, автор книги «Сибирская эпопея» про освоение Сибири и Дальнего Востока, а на следующий день был Алексей Николаевич Варламов, ректор Литературного института имени А. М. Горького.
Мы стараемся формировать культурный фон региона, организовываем мероприятия, где можно приобщиться к современному контексту и тем самым преодолеть оторванность от материка. Строим кампус, в котором главное здание будет называться Центром событий, потому что для меня как руководителя вуза очень важно, чтобы студенты КамГУ чувствовали себя не на задворках, не на краю света, а в центре событий.
— С одной стороны, вы живете на краю света, а с другой — с вас все начинается. Это как посмотреть…
— Мы и правда всегда первыми все начинаем: приемную кампанию, например.
— Мы и правда всегда первыми все начинаем: приемную кампанию, например.
— Про привлечение абитуриентов и сотрудников мы поговорили. А что насчет выпускников? По оценкам экспертов, 42% студентов Дальнего Востока планируют уехать из региона, но при этом большинство не против остаться — если будет понятно, ради чего.
— Молодежь уезжает из региона в большой степени из-за инфраструктуры, качества дорог, жилья, и здесь от университета как раз мало что зависит. Многие нацелены уехать даже не в европейскую часть России, а, к примеру, во Владивосток. Говорят: там интереснее, условия жизни лучше, та же дальневосточная ипотека. Наша задача — предоставить студентам возможности выстраивать индивидуальные карьерные траектории, чтобы уже во время учебы они находили своего будущего работодателя, который в том числе окажет им меры поддержки.
— Молодежь уезжает из региона в большой степени из-за инфраструктуры, качества дорог, жилья, и здесь от университета как раз мало что зависит. Многие нацелены уехать даже не в европейскую часть России, а, к примеру, во Владивосток. Говорят: там интереснее, условия жизни лучше, та же дальневосточная ипотека. Наша задача — предоставить студентам возможности выстраивать индивидуальные карьерные траектории, чтобы уже во время учебы они находили своего будущего работодателя, который в том числе окажет им меры поддержки.
— Представьте, что через 20 лет будут говорить о Вашем периоде управления КамГУ. Что бы Вы бы хотели услышать?
— Когда я пришла на пост исполняющей обязанности ректора, в местном СМИ вышла скандально-ругательная статейка под заголовком «Новый ректор — новые фантазии». Мне так понравилась эта формулировка! Потому что для меня Камчатский университет — как раз то самое место, которое позволяет реализовывать самые смелые фантазии, и я бы очень хотела, чтобы обо мне вспоминали как о ректоре с развитым воображением.
Учитывая мой бэкграунд и опыт в «Тотальном диктанте» (до 2023 г. на протяжении 16 лет Ольга Ребковец руководила одним из самых масштабных просветительских общественных проектов «Тотальный диктант». — Прим. ред.), я точно не могу назвать себя бюрократом. Напротив, я человек, который любит делать что-то яркое, интересное. Это помогает выходить за рамки рутины, обязательств, показателей и вызывает стремление сделать действительно что-то хорошее для студентов, сотрудников университета, жителей города, региона.
Еще мечтаю оставить после себя новый кампус. Это сложный проект, но это то, что будет стоять и через 20, и через 50 лет, а возможно, и дольше. Хотелось бы, чтобы люди вспоминали, что когда-то я приложила к этому руку.
— Когда я пришла на пост исполняющей обязанности ректора, в местном СМИ вышла скандально-ругательная статейка под заголовком «Новый ректор — новые фантазии». Мне так понравилась эта формулировка! Потому что для меня Камчатский университет — как раз то самое место, которое позволяет реализовывать самые смелые фантазии, и я бы очень хотела, чтобы обо мне вспоминали как о ректоре с развитым воображением.
Учитывая мой бэкграунд и опыт в «Тотальном диктанте» (до 2023 г. на протяжении 16 лет Ольга Ребковец руководила одним из самых масштабных просветительских общественных проектов «Тотальный диктант». — Прим. ред.), я точно не могу назвать себя бюрократом. Напротив, я человек, который любит делать что-то яркое, интересное. Это помогает выходить за рамки рутины, обязательств, показателей и вызывает стремление сделать действительно что-то хорошее для студентов, сотрудников университета, жителей города, региона.
Еще мечтаю оставить после себя новый кампус. Это сложный проект, но это то, что будет стоять и через 20, и через 50 лет, а возможно, и дольше. Хотелось бы, чтобы люди вспоминали, что когда-то я приложила к этому руку.
15 октября/ 2026
Беседовали: Александр Никифоров, Екатерина Позднякова
Текст подготовила: Екатерина Позднякова
Материал подготовлен редакцией издания «Ректор говорит!». При копировании ссылка на издание «Ректор говорит!» обязательна.
Текст подготовила: Екатерина Позднякова
Материал подготовлен редакцией издания «Ректор говорит!». При копировании ссылка на издание «Ректор говорит!» обязательна.
[ Рассылка ]
Каждую неделю — новый материал
Подписывайтесь на рассылку, чтобы первыми узнать о ключевых изменениях в академической среде, сенсационных научных открытиях, образовательных трансформациях и опыте ведущих вузов.
Подписывайтесь на рассылку, чтобы первыми узнать о ключевых изменениях в академической среде, сенсационных научных открытиях, образовательных трансформациях и опыте ведущих вузов.
Подписаться на рассылку
Подписывайтесь на рассылку, чтобы первыми получать актуальную информацию о высшем образовании от руководства учебных и научных организаций, экспертов в области высшего образования и представителей профильных министерств.