Мы собираем cookies

«Самое сложное — внедрять результаты исследований в конкретной компании»

Интервью с ректором Тамбовского государственного технического университета Михаилом Краснянским.

ТГТУ целенаправленно движется к инновационно-предпринимательской модели, инвестирует в проектную среду и переобучение преподавателей, усиливает механизмы коммерциализации. Вместе с тем, формирование внутренней культуры для укоренения этих изменений требует длительного времени. О том, как решать эти задачи, наш разговор с ректором.

— Михаил Николаевич, ТГТУ ориентирован стать инновационно-предпринимательским типом университета. Для этого важно концентрировать у себя интеллектуальные и прочие ресурсы, инфраструктуру, выдерживать темпы инноваций. Что еще необходимо для достижения вашей цели?

— За всю более чем 60-летнюю историю нашего университета одним из ключевых положений развития, которое всегда ставилось во главу угла, была связь образования и научных исследований. Именно это обеспечивает системную подготовку кадров высшей квалификации по тем направлениям, по которым мы обучаем студентов.

В последние годы в ТГТУ появилось отдельное направление, связанное со студенческим предпринимательством и внедрением собственных научных разработок в реальный сектор экономики, промышленность, бизнес. Более четырех лет в университете активно работают два акселератора: «Техносфера» и «Цифрапром», цель которых — отбирать проекты, которые разрабатываются в студенческой среде.

Само понятие «среда» стало у нас всеобъемлющим. Для ее развития мы высвободили один день недели, среду, когда студенты разных направлений подготовки объединяются в проектные команды. В одной группе могут быть, к примеру, два айтишника, один обучающийся по направлению машиностроения, один экономист и юрист. Вместе они создают комплексные проекты, которые в дальнейшем развиваются как студенческие стартапы, в том числе стартап как диплом или как отдельный бизнес, который студенты открывают совместно. Часть из этих исследований переходит в научную сферу: ребята поступают в аспирантуру и продолжают свою исследовательскую работу, оформляя ее в кандидатскую диссертацию.

Важнейшей составляющей среды является инфраструктура. Именно поэтому на протяжении последних 10 лет мы создавали и продолжаем создавать центры коллективного пользования высокотехнологичным оборудованием для производства различного рода прототипов, аналитическим оборудованием для проведения исследовательской работы. С этой целью несколько лет назад в ТГТУ в помощь студентам, молодым исследователям, аспирантам был открыт технопарк «Вернадский». В нем сосредоточено все, что касается аддитивных технологий, 3D-принтеров, металлообработки на станках с числовым программным управлением, деревообработки.

Третий аспект отчасти связан с первым, потому что одна из острейших проблем на сегодня практически во всех отраслях — кадровая. Научные исследования предъявляют высокие требования к тем специалистам, которые их проводят.

«...мы создали биржу университетских проектов — отдельное приложение с набором личных кабинетов, в котором студенты-инженеры могут объединяться в проектные команды».

— Развитие проектной среды и поддержка стартап-культуры в вузе тесно связаны с задачей генерировать новые знания и превращать их в деньги. Как университету этому научиться, если раньше такого опыта у него не было или этот опыт был не таким, как того требует текущая ситуация на рынке?

— Создание определенной культуры в образовательном и научном пространстве не происходит по щелчку. На протяжении столетий университеты никогда не были напрямую включены в цепочку, где исследования приносили бы материальные блага. Но сегодня это уже требование не только со стороны государства, но и со стороны тех, кто приходит к нам учиться.

Как создать эту культуру? Как создать эту среду, чем ее насытить? Как показать профессорско-преподавательскому составу, что в этой теме тоже можно и интересно работать? Мы пошли по нескольким направлениям. Активно вкладывались в переобучение и переподготовку преподавателей по актуальным технологиям. На всех проектных сессиях, которые проходят в рамках акселераторов, экспертные комиссии более чем на 90% состоят из наших партнеров из бизнеса, IT-компаний, различных общественных структур: Ассоциации промышленников и предпринимателей, Союза машиностроителей России.

Кроме того, мы создали биржу университетских проектов — отдельное приложение с набором личных кабинетов, в котором студенты-инженеры могут объединяться в проектные команды. Туда же могут зайти преподаватели-наставники и наши партнеры-эксперты, которые размещают свои актуальные задачи для выполнения: от предложений по повышению производительности труда на предприятии или созданию продукта с более интересными потребительскими качествами до серьезных проектов. Некоторые из них в дальнейшем перерастают в крупные научные исследования, хоздоговорные работы с предприятием, в кандидатские диссертации.

Это уже совсем не стартап, но такой формат нам тоже интересен. Он очень неплохо способствует профориентационной работе с точки зрения взаимосвязи завтрашнего выпускника и того предприятия, представители которого принимают участие в наших экспертных проектных сессиях и видят, как работают ребята, насколько они креативны и открыты для новых проектов. У нас, кстати, никогда не бывает отказов от участия в таких встречах от наших экспертов из промышленных предприятий, из бизнеса.

— «Биржа проектов» — это полностью ваш внутренний цифровой продукт? Вы создали и поддерживаете его своими силами?

— Да, конечно. В ТГТУ сильный блок цифровой трансформации университета и Институт автоматики и информационных технологий, которые были созданы на базе вуза еще в советское время как крупнейший в Центральном Черноземье вычислительный центр. Возникшая в институте школа разработки программных продуктов постепенно трансформировалась, и мы по-прежнему ее поддерживаем. У нас есть постоянный штат программистов, а также преподаватели, сотрудники института, которые работают по тем направлениям, которые интересны университету.

— По своей инженерно-технической направленности ТГТУ конкурирует с соседями по Центральному федеральному округу, главным образом с Московским политехом, БелГТУ им. В. Г. Шухова, Волгоградским и Воронежским ГТУ, — отмечено в вашей программе развития. Но ведь если для ваших разработок существует зона применения, если они решают конкретную проблему заказчика и у них есть потребитель — в чем тогда заключается конкуренция?

— Все, что описывается в программе развития с точки зрения конкуренции между вузами, всегда носит двойственный характер. С одной стороны, мы конкурируем, например, в сфере научных исследований, за абитуриентов. А с другой — всегда стараемся вписать в конкурентную среду те университеты, которые являются для нас хорошим примером, и нам нужно попытаться достичь их уровня в определенных направлениях.

Основной элемент конкуренции, которую я вижу среди технических университетов, — это качество образовательного процесса и создание условий для его обеспечения.

Конкуренция в сфере научных исследований тоже имеет двоякий смысл. В первую очередь мы работаем с предприятиями на территории или вблизи Тамбовской области. При этом университет никогда не замыкался не только на регионе, но и на всем Центральном федеральном округе. За последние 5−10 лет мы выполняли крупные проекты в разных концах страны: и в Ростове-на-Дону, и в условиях вечной мерзлоты. Так что географическое расположение вуза не играет особо важной роли, потому что любому нашему заказчику, где бы он ни находился, важно получить качественный образовательный, исследовательский или бизнес-продукт.

«Наиболее проблемной зоной и раньше, и сейчас остается внедрение результатов научных исследований в конкретной компании».

— Разработка, внедрение и коммерциализация в вузе — какой из этих этапов требует Вашего наибольшего участия и погруженности как ректора?

— Абсолютно все этапы, потому что без контроля, без погруженности ректора не складывается общая картина проекта. Наиболее проблемной зоной и раньше, и сейчас остается внедрение результатов научных исследований в конкретной компании. У нас есть масса примеров, когда исследовательская работа получала блестящую оценку от диссертационного совета, но так и не была внедрена в реальное производство. Случалось, что к нам обращались по публикациям, вышедшим 5−7 лет назад, в которых только сейчас увидели, как эту тему можно развить в дальнейшем.

На сегодняшний день наиболее рабочий метод для нас — это хоздоговорная деятельность под потребности предприятий, в рамках конкретного проекта под заказ.

— Инженер должен хорошо знать не только технологию, но и того, для кого он создает свои разработки, — человека и его потребности. Как студента технического вуза обучить этому? Где он может получить эти знания в образовательном процессе?

— Для нас очень дорого понятие инженера как представителя технической элиты государства, и потому университету важно организовать связку «сегодняшний студент — завтрашний сотрудник предприятия».

У ТГТУ более 200 договоров о прохождении практики с самыми разными компаниями и не только в Тамбовской области. У студентов есть возможность познакомиться с технологией, с тем, как она реализуется на предприятии, но и у компании есть возможность познакомиться с будущим сотрудником не только на основании резюме или личного дела, а в условиях активной деятельности. Сегодня работодателю важны не только знания и понимание технологического процесса, но и целый набор человеческих качеств и свойств, которые HR-отдел компании ставит если не во главу угла, то точно вторым-третьим пунктом при приглашении на работу. Для развития этих навыков в университете создан Центр по оценке мягких компетенций, где мы работаем совместно с платформой «Россия — страна возможностей».

Мы осуществляем практически 100%-ный скрининг мягких компетенций студентов, которые к нам поступают, чтобы дать им возможность за время обучения прокачаться в определенных навыках. Это и командная работа, и лидерские качества, и многие другие необходимые в работе навыки.

— А вы сами как университет, взаимодействуя с индустриальными партнерами, чего хотите от этого сотрудничества дальше, через год?

— Любое взаимодействие, на мой взгляд, основывается на удовлетворенности результатом всех участвующих сторон, когда все задачи и намерения, которые были на входе в это сотрудничество, решены комплексно. Особенно это важно для крупных партнеров. Мне как ректору очень важно, чтобы компания-заказчик получила от университета именно тот продукт, который они хотели. Получили в срок, достойного качества и в дальнейшем приняли бы решение развивать эти взаимоотношения.

Любую работу с бизнесом, с общественной организацией мы всегда стараемся выстроить как долгосрочное сотрудничество, потому что сегодня мы реализуем для них небольшой научно-исследовательский проект, а завтра можем получить от них же заказ на новый проект с участием десятков человек и на сотни миллионов рублей.

Выстраивать долгосрочное взаимодействие с партнерами — важнейшая задача университета. Потребительский подход друг к другу теперь очень слабо работает. Раньше для компаний нормой считалось прийти на заседание государственной экзаменационной комиссии, на защиту диплома и там предложить студенту трудоустройство. Сегодня это бессмысленно. В лучшем случае получится перекупить выпускника, потому что 90% из них уже работают со второго-третьего курса и большинство удовлетворены работой. Кто-то даже переходит на индивидуальный график обучения, и мы, понимая, что студент работает по своей будущей специальности, поддерживаем его, идем навстречу.

— Михаил Николаевич, а в какие моменты лично Вы особенно остро чувствуете, что именно от Вас во многом зависит настоящее и будущее университета?

— В моменты принятия решений. По тому или иному вопросу в вузе могут проходить десятки совещаний, обсуждений с разными экспертами, высказываются сотни мнений, но решение все равно за мной. Тот самый выбор из всего этого многообразия. Вот это самое трудное, ответственное и тяжелое вне зависимости от того, где этот выбор делается. Это может быть совсем небольшой вопрос, а может быть очень серьезный шаг или проект.

Очень многое в работе ректора касается не только внутренней жизни университета, но и его взаимодействия с внешней средой, с партнерами. Есть вопросы, которые проще решать на уровне первых лиц — именно тогда проект начинает лететь, в хорошем смысле этого слова.

16 июня/ 2026

Беседовали: Александр Никифоров, Екатерина Позднякова
Текст подготовила: Екатерина Позднякова

Материал подготовлен редакцией издания «Ректор говорит!». При копировании ссылка на издание «Ректор говорит!» обязательна.

[ Рассылка ]

Каждую неделю — новый материал

Подписывайтесь на рассылку, чтобы первыми узнать о ключевых изменениях в академической среде, сенсационных научных открытиях, образовательных трансформациях и опыте ведущих вузов.