Подписывайтесь на рассылку, чтобы первыми узнать о ключевых изменениях в академической среде, научных открытиях, образовательных трансформациях и опыте ведущих вузов.
Отправляя форму, вы принимаете условия политики конфиденциальности.
Свой среди разных: чему учит Университет дружбы
Интервью с ректором Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы Олегом Ястребовым
РУДН создавался и строился с опорой на идеи сотрудничества, дружбы и культурного интеллекта как основы образования. Его миссия была объявлена на весь мир от лица руководителя советского государства и по-прежнему исполняется.
Сегодня Российский университет дружбы народов входит в топ-100 в мире в рейтинге QS по математике, химии, лингвистике и нефтегазовому делу, в топ-100 по математике и агрономии в американском рейтинге US. News, в топ-100 по аграрным наукам в китайском рейтинге ARWU, а также в тройку мировых университетов, где работают самые цитируемые ученые в области аграрных наук. Во многих зарубежных странах диплом врача, закончившего РУДН, ценится выше прочих. Выпускники университета на протяжении последних десятилетий возглавляли и сегодня возглавляют государства и отрасли.
О том, как управлять таким университетом, мы говорим с ректором Олегом Ястребовым.
Сегодня Российский университет дружбы народов входит в топ-100 в мире в рейтинге QS по математике, химии, лингвистике и нефтегазовому делу, в топ-100 по математике и агрономии в американском рейтинге US. News, в топ-100 по аграрным наукам в китайском рейтинге ARWU, а также в тройку мировых университетов, где работают самые цитируемые ученые в области аграрных наук. Во многих зарубежных странах диплом врача, закончившего РУДН, ценится выше прочих. Выпускники университета на протяжении последних десятилетий возглавляли и сегодня возглавляют государства и отрасли.
О том, как управлять таким университетом, мы говорим с ректором Олегом Ястребовым.
«„Университет дружбы“ учит думать о себе и своем успехе сразу в контексте успеха и процветания многих».
— Олег Александрович, РУДН — один из крупнейших и самых интернациональных университетов России. Как Вы формулируете основную объединяющую идею своего образования, которая была бы понятна и близка студентам и преподавателям со всего мира?
— Позволю себе дополнить, что РУДН — самый интернациональный университет не только в России, но и в мире по числу стран приема, мы проводили такое исследование. У нас учатся студенты из 170 государств, всего 50 000 человек. 20% наших ученых и преподавателей — иностранцы.
РУДН реализует 800 образовательных программ, у нас более 200 лабораторий мирового уровня и одни из самых цитируемых по многим направлениям исследователи.
Аналогов нашему университету действительно в мире нет. И это напрямую связано с основной идеей, о которой вы спрашиваете.
Я много думал над вопросом, чем мы отличаемся от других ведущих и таких же крупных университетов. Все сильнейшие вузы мира дают качественное образование и конкурируют и между собой, и за лучших студентов. Топ-20 университетов из рейтинга QS конкурируют за лучших абитуриентов в опоре на свою материально-техническую базу, на условия обучения, стипендии, возможности для реализации идей, разработок, научных проектов. Но это все в большей степени ориентировано на раскрытие потенциала конкретной личности, достижение успеха, конкурентоспособности, что в идеале принесет пользу стране и обществу. Такая, знаете, американская мечта о том, что благодаря знаниям, умениям, упорству человек может сделать себя сам.
РУДН тоже все это дает своим студентам: качественное образование, стипендии, новейшие лаборатории и возможности заниматься наукой, раннюю стыковку с лучшим работодателем. Мы тоже занимаемся индивидуальной траекторией и реализацией потенциала студентов. Но в самой идее нашего университета заложены ценности сотрудничества с другими людьми, а через них и с другими странами.
Наша миссия — объединять людей знаниями и тем самым делать мир лучше, потому что международные отношения — это отношения не между странами, а между людьми. Сильное образование и вся деятельность, которую мы ведем в РУДН, с первого дня ориентируют студентов на партнерство, на работу в международной, многоконфессиональной, междисциплинарной команде, на поиск решений, которые будут реализованы на стыке наук и дисциплин, будут учитывать интересы многих сторон с удержанием и своих личных интересов.
«Университет дружбы» учит думать о себе и своем успехе сразу в контексте успеха и процветания многих. А по-другому в жизни на самом деле и не бывает, все и всё взаимосвязано.
Не так давно я был в Индии и увидел там особняк. По всей видимости, выходец из этого района достиг успеха и построил себе «дворец». Я же думаю, что когда человек вместе с командой добивается процветания, когда не только ему, но и вокруг всем хорошо: компании, партнерам, коллегам, тогда успех умножается вдвое. Для этого важно обладать культурным интеллектом, который подкрепляет качественное образование.
Выпускников нашего университета принципиально отличает то, что они международные лидеры, которые строят мосты в мире. Вот такой результат выдает РУДН, этот большой котел культур.
— Позволю себе дополнить, что РУДН — самый интернациональный университет не только в России, но и в мире по числу стран приема, мы проводили такое исследование. У нас учатся студенты из 170 государств, всего 50 000 человек. 20% наших ученых и преподавателей — иностранцы.
РУДН реализует 800 образовательных программ, у нас более 200 лабораторий мирового уровня и одни из самых цитируемых по многим направлениям исследователи.
Аналогов нашему университету действительно в мире нет. И это напрямую связано с основной идеей, о которой вы спрашиваете.
Я много думал над вопросом, чем мы отличаемся от других ведущих и таких же крупных университетов. Все сильнейшие вузы мира дают качественное образование и конкурируют и между собой, и за лучших студентов. Топ-20 университетов из рейтинга QS конкурируют за лучших абитуриентов в опоре на свою материально-техническую базу, на условия обучения, стипендии, возможности для реализации идей, разработок, научных проектов. Но это все в большей степени ориентировано на раскрытие потенциала конкретной личности, достижение успеха, конкурентоспособности, что в идеале принесет пользу стране и обществу. Такая, знаете, американская мечта о том, что благодаря знаниям, умениям, упорству человек может сделать себя сам.
РУДН тоже все это дает своим студентам: качественное образование, стипендии, новейшие лаборатории и возможности заниматься наукой, раннюю стыковку с лучшим работодателем. Мы тоже занимаемся индивидуальной траекторией и реализацией потенциала студентов. Но в самой идее нашего университета заложены ценности сотрудничества с другими людьми, а через них и с другими странами.
Наша миссия — объединять людей знаниями и тем самым делать мир лучше, потому что международные отношения — это отношения не между странами, а между людьми. Сильное образование и вся деятельность, которую мы ведем в РУДН, с первого дня ориентируют студентов на партнерство, на работу в международной, многоконфессиональной, междисциплинарной команде, на поиск решений, которые будут реализованы на стыке наук и дисциплин, будут учитывать интересы многих сторон с удержанием и своих личных интересов.
«Университет дружбы» учит думать о себе и своем успехе сразу в контексте успеха и процветания многих. А по-другому в жизни на самом деле и не бывает, все и всё взаимосвязано.
Не так давно я был в Индии и увидел там особняк. По всей видимости, выходец из этого района достиг успеха и построил себе «дворец». Я же думаю, что когда человек вместе с командой добивается процветания, когда не только ему, но и вокруг всем хорошо: компании, партнерам, коллегам, тогда успех умножается вдвое. Для этого важно обладать культурным интеллектом, который подкрепляет качественное образование.
Выпускников нашего университета принципиально отличает то, что они международные лидеры, которые строят мосты в мире. Вот такой результат выдает РУДН, этот большой котел культур.
— РУДН изначально создавался в том числе как некий инструмент мягкой силы — через идею дружбы, объединения, совместного достижения успеха, которую выпускники дальше будут распространять по всему миру, сохраняя добрую память о России. Можно ли сегодня оценить этот эффект?
— На мой взгляд, это был уникальный проект молодой амбициозной страны, которая готова была делиться технологиями и знаниями с другими государствами, укреплять международное партнерство. Особенно ценным это оказалось для африканских стран, которые обрели независимость в 1950−60-е гг.
Можно было вместо этого давать деньги, но как бы их потратили — большой вопрос. А вот знания остались, благодаря чему до сих пор на африканском континенте лучшим медицинским образованием бесспорно считается российское. Там по-прежнему сохраняется огромное уважение к медицинской школе Советского Союза и России.
К слову, Франция, Великобритания, Нидерланды и Германия в своих бывших колониях в Африке образование никогда не развивали и не поддерживали, предпочитая отправлять туда своих специалистов.
Наши же выпускники в ряде стран строили целые отрасли: энергетику, сельское хозяйство, гидромелиорацию, медицину.
Даже сейчас, когда государства конкурируют между собой за рынки, память о том, как несколько поколений людей благодаря знаниям, полученным в РУДН, сделали жизнь в своих странах лучше, влияет на отношение к нашему университету.
— На мой взгляд, это был уникальный проект молодой амбициозной страны, которая готова была делиться технологиями и знаниями с другими государствами, укреплять международное партнерство. Особенно ценным это оказалось для африканских стран, которые обрели независимость в 1950−60-е гг.
Можно было вместо этого давать деньги, но как бы их потратили — большой вопрос. А вот знания остались, благодаря чему до сих пор на африканском континенте лучшим медицинским образованием бесспорно считается российское. Там по-прежнему сохраняется огромное уважение к медицинской школе Советского Союза и России.
К слову, Франция, Великобритания, Нидерланды и Германия в своих бывших колониях в Африке образование никогда не развивали и не поддерживали, предпочитая отправлять туда своих специалистов.
Наши же выпускники в ряде стран строили целые отрасли: энергетику, сельское хозяйство, гидромелиорацию, медицину.
Даже сейчас, когда государства конкурируют между собой за рынки, память о том, как несколько поколений людей благодаря знаниям, полученным в РУДН, сделали жизнь в своих странах лучше, влияет на отношение к нашему университету.
— Медицина сегодня возглавляет топ самых востребованных направлений РУДН и у российских, и у иностранных студентов. Это исторически сильная специализация университета или результат новой стратегии развития?
— Медицина — исторически сильное направление, которое в стратегии развития РУДН мы постоянно поддерживаем, развиваем и усиливаем. А предпосылки этому были следующие.
Университет дружбы народов создавался в кратчайшие сроки. Никита Сергеевич Хрущев во время визита в Индонезию объявил об открытии специального высшего учебного заведения для подготовки национальных кадров для развивающихся стран. Мы на весь мир провозгласили, что будем обучать для них специалистов различных отраслей, в том числе врачей.
В новый университет были приглашены преподаватели из других вузов, в основном из МГУ. Профессорско-преподавательский состав медицинского факультета был сформирован на базе ведущего в стране Первого Московского медицинского университета имени И. М. Сеченова. К нам сразу пришла сильная фундаментальная научная школа с инновационными подходами в образовании и исследованиях.
Сейчас у нас в Медицинском институте 320 клинических баз-партнеров, включая одну из крупнейших больниц Москвы — 64-ю имени В. В. Виноградова, более 100 кафедр, 5 академиков и 4 члена-корреспондента РАН. Университет начал существенно вкладываться в междисциплинарные направления в области биомедицины и биоинформатики.
Важная особенность Медицинского института РУДН — высокая требовательность к успеваемости. Отчисляемость студентов там достигает 70%, что кратно больше, чем в российских медицинских вузах, но примерно соответствует уровню мировой практики ведущих медицинских школ. И именно это гарантирует качество подготовки каждого выпускника, у которого есть диплом РУДН.
— Медицина — исторически сильное направление, которое в стратегии развития РУДН мы постоянно поддерживаем, развиваем и усиливаем. А предпосылки этому были следующие.
Университет дружбы народов создавался в кратчайшие сроки. Никита Сергеевич Хрущев во время визита в Индонезию объявил об открытии специального высшего учебного заведения для подготовки национальных кадров для развивающихся стран. Мы на весь мир провозгласили, что будем обучать для них специалистов различных отраслей, в том числе врачей.
В новый университет были приглашены преподаватели из других вузов, в основном из МГУ. Профессорско-преподавательский состав медицинского факультета был сформирован на базе ведущего в стране Первого Московского медицинского университета имени И. М. Сеченова. К нам сразу пришла сильная фундаментальная научная школа с инновационными подходами в образовании и исследованиях.
Сейчас у нас в Медицинском институте 320 клинических баз-партнеров, включая одну из крупнейших больниц Москвы — 64-ю имени В. В. Виноградова, более 100 кафедр, 5 академиков и 4 члена-корреспондента РАН. Университет начал существенно вкладываться в междисциплинарные направления в области биомедицины и биоинформатики.
Важная особенность Медицинского института РУДН — высокая требовательность к успеваемости. Отчисляемость студентов там достигает 70%, что кратно больше, чем в российских медицинских вузах, но примерно соответствует уровню мировой практики ведущих медицинских школ. И именно это гарантирует качество подготовки каждого выпускника, у которого есть диплом РУДН.
— Вы анализировали, почему такой высокий процент отчисляемости студентов-медиков?
— Полагаю, причин несколько. Во-первых, в РУДН очень серьезная подготовка по фундаментальным дисциплинам. У нас химию преподают специалисты из топ-100 ведущих в мире. Я всегда рекомендую абитуриентам, кто планирует поступать к нам в Медицинский институт, уделить особое внимание химии — ее будут строго спрашивать во время учебы.
Большое значение мы уделяем знанию языков в профессии. У нас могут отчислить и за это, что, прямо скажем, не распространено в практике вузов.
Во-вторых, в РУДН принципиально относятся к двойкам на экзамене, это тоже основание для отчисления. Как мы говорим внутри РУДН, мы учим в Медицинском так, чтобы сами готовы были доверить свою жизнь и жизнь близких нашим выпускникам.
Такая принципиальность связана еще с тем, что у нас есть возможности не оглядываться на так называемый контрактный прием благодаря стабильным доходам.
Расскажу вам показательный случай. Лет пять назад один наш студент с инженерного направления подготовки написал на мое имя заявление, оно до сих пор лежит у меня на столе: «Уважаемый ректор, прошу переселить меня в другую комнату общежития, потому что я живу с медиком. Он все время учится. И мешает мне Жить!» Так и написал: «Жить» с большой буквы.
Знаете, почему этот студент-иностранец из Медицинского института так усердно учился? Потому что он понимал, что, когда вернется в свою страну с дипломом врача из РУДН, он сразу же попадет в 1% элиты с соответствующим уровнем востребовательности и уважения в обществе.
— Полагаю, причин несколько. Во-первых, в РУДН очень серьезная подготовка по фундаментальным дисциплинам. У нас химию преподают специалисты из топ-100 ведущих в мире. Я всегда рекомендую абитуриентам, кто планирует поступать к нам в Медицинский институт, уделить особое внимание химии — ее будут строго спрашивать во время учебы.
Большое значение мы уделяем знанию языков в профессии. У нас могут отчислить и за это, что, прямо скажем, не распространено в практике вузов.
Во-вторых, в РУДН принципиально относятся к двойкам на экзамене, это тоже основание для отчисления. Как мы говорим внутри РУДН, мы учим в Медицинском так, чтобы сами готовы были доверить свою жизнь и жизнь близких нашим выпускникам.
Такая принципиальность связана еще с тем, что у нас есть возможности не оглядываться на так называемый контрактный прием благодаря стабильным доходам.
Расскажу вам показательный случай. Лет пять назад один наш студент с инженерного направления подготовки написал на мое имя заявление, оно до сих пор лежит у меня на столе: «Уважаемый ректор, прошу переселить меня в другую комнату общежития, потому что я живу с медиком. Он все время учится. И мешает мне Жить!» Так и написал: «Жить» с большой буквы.
Знаете, почему этот студент-иностранец из Медицинского института так усердно учился? Потому что он понимал, что, когда вернется в свою страну с дипломом врача из РУДН, он сразу же попадет в 1% элиты с соответствующим уровнем востребовательности и уважения в обществе.
— Вы планируете привлекать работодателей ко всем образовательным программам и включать в каждую проектный модуль. Как сделать эту модель актуальной для иностранных студентов, которые после выпуска будут строить карьеру за пределами России?
— Во-первых, не все наши выпускники-иностранцы возвращаются к себе на родину. В России остаются ежегодно около 10%. Хотя мы, в отличие от многих университетов, наоборот за то, чтобы они уезжали домой и возглавляли у себя в стране лаборатории, компании и целые отрасли. РУДН изначально создавался с пониманием того, что многие его выпускники будут развивать свои государства, опираясь на полученные знания и опыт в России.
Это важно и нашим крупнейшим работодателям, у которых студенты проходят практику, обучаясь на их подходах и технологиях, а после выпуска возвращаются к себе в страну и продолжают там внедрять полученные знания.
Во-вторых, ряд ведущих российских компаний, особенно в области финтеха, приборо- и машиностроения, заинтересованы оставлять у себя выпускников-иностранцев, потому что у них есть амбиции быть международной мультикультурной организацией, выходить на новые рынки.
Все студенты РУДН, независимо от направления подготовки, изучают 2 иностранных языка и модуль по работе с искусственным интеллектом.
Мы также видим необходимость включить в каждую образовательную программу проектный модуль. Это позволит всем студентам получить опыт распределения ролей и экспертизы в команде, умение вырабатывать совместные решения, понимание жизненного цикла проекта, приобрести опыт работы с заказчиком, защиты идей, работы с правками.
Многие бизнес-кейсы изначально касаются задач на международном пространстве, потому что международные компетенции — априори сильная сторона студента РУДН.
Проектные задачи могут быть разные: иметь универсальный характер и не быть привязанными к особенностям конкретного национального рынка труда. А могут быть привязаны к конкретной стране, скажем, в Африке, и над решением задачи будет работать не студент из этой африканской страны, а проектная группа, в которую входят студенты из Китая, Эквадора и России.
— Во-первых, не все наши выпускники-иностранцы возвращаются к себе на родину. В России остаются ежегодно около 10%. Хотя мы, в отличие от многих университетов, наоборот за то, чтобы они уезжали домой и возглавляли у себя в стране лаборатории, компании и целые отрасли. РУДН изначально создавался с пониманием того, что многие его выпускники будут развивать свои государства, опираясь на полученные знания и опыт в России.
Это важно и нашим крупнейшим работодателям, у которых студенты проходят практику, обучаясь на их подходах и технологиях, а после выпуска возвращаются к себе в страну и продолжают там внедрять полученные знания.
Во-вторых, ряд ведущих российских компаний, особенно в области финтеха, приборо- и машиностроения, заинтересованы оставлять у себя выпускников-иностранцев, потому что у них есть амбиции быть международной мультикультурной организацией, выходить на новые рынки.
Все студенты РУДН, независимо от направления подготовки, изучают 2 иностранных языка и модуль по работе с искусственным интеллектом.
Мы также видим необходимость включить в каждую образовательную программу проектный модуль. Это позволит всем студентам получить опыт распределения ролей и экспертизы в команде, умение вырабатывать совместные решения, понимание жизненного цикла проекта, приобрести опыт работы с заказчиком, защиты идей, работы с правками.
Многие бизнес-кейсы изначально касаются задач на международном пространстве, потому что международные компетенции — априори сильная сторона студента РУДН.
Проектные задачи могут быть разные: иметь универсальный характер и не быть привязанными к особенностям конкретного национального рынка труда. А могут быть привязаны к конкретной стране, скажем, в Африке, и над решением задачи будет работать не студент из этой африканской страны, а проектная группа, в которую входят студенты из Китая, Эквадора и России.
«Привлекать людей, которые возглавляют корпорации и ведущие банки страны, в лекционный зал университета — это всегда персонифицированная работа».
— Вы привлекаете в университет специалистов и руководителей из индустрий, они проводят для ваших студентов открытые лекции, семинары. Как Вы думаете, что мотивирует их этим заниматься?
— Привлекать людей, которые возглавляют корпорации и ведущие банки страны, в лекционный зал университета — это всегда персонифицированная работа. В качестве спикеров у нас выступают представители индустриальных компаний — партнеров университета: Альфа-Банка, Х5, Сбера, Росатома, Ростеха, ВЭБ.РФ. По своему опыту скажу, что те топ-менеджеры, кто хоть раз выступал перед аудиторией студентов, потом делают это с огромным удовольствием. Представьте, это люди, которые достигли больших высот в предпринимательстве, на госслужбе, практики, но, когда они общаются с молодой, умной, живой аудиторией, где заинтересованно задают вопросы, идет дискуссия, это помогает им на многое смотреть по-новому. Это другая энергетика.
Среди наших приглашенных преподавателей был человек, который возглавлял одну из самых крупных и узнаваемых компаний России. Однажды по случаю я вручил ему визитку профессора РУДН. У нас в университете есть такое понятие — «Холодный профессор», редкое звание, которое выдается практикам из индустрии. Позже топ-менеджер признался мне: «Моя бабушка, узнав, что я теперь преподаю в РУДН, сказала: „Наконец-то ты человеком стал“».
Думаю, руководителей мотивирует здоровое желание передавать свои знания следующему поколению. Кроме того, это возможность привлечь к себе в компанию самых сильных, талантливых студентов. Кто-то из представителей индустрий может строить параллельную академическую карьеру, тогда вуз и практик, скажем так, находят друг друга.
— Привлекать людей, которые возглавляют корпорации и ведущие банки страны, в лекционный зал университета — это всегда персонифицированная работа. В качестве спикеров у нас выступают представители индустриальных компаний — партнеров университета: Альфа-Банка, Х5, Сбера, Росатома, Ростеха, ВЭБ.РФ. По своему опыту скажу, что те топ-менеджеры, кто хоть раз выступал перед аудиторией студентов, потом делают это с огромным удовольствием. Представьте, это люди, которые достигли больших высот в предпринимательстве, на госслужбе, практики, но, когда они общаются с молодой, умной, живой аудиторией, где заинтересованно задают вопросы, идет дискуссия, это помогает им на многое смотреть по-новому. Это другая энергетика.
Среди наших приглашенных преподавателей был человек, который возглавлял одну из самых крупных и узнаваемых компаний России. Однажды по случаю я вручил ему визитку профессора РУДН. У нас в университете есть такое понятие — «Холодный профессор», редкое звание, которое выдается практикам из индустрии. Позже топ-менеджер признался мне: «Моя бабушка, узнав, что я теперь преподаю в РУДН, сказала: „Наконец-то ты человеком стал“».
Думаю, руководителей мотивирует здоровое желание передавать свои знания следующему поколению. Кроме того, это возможность привлечь к себе в компанию самых сильных, талантливых студентов. Кто-то из представителей индустрий может строить параллельную академическую карьеру, тогда вуз и практик, скажем так, находят друг друга.
— РУДН носит имя Патриса Лумумбы, одного из символов борьбы за свободу и независимость. Что сегодня для Вас означает академическая независимость — в выборе исследовательских тем, компаний-партнеров, образовательных подходов?
— Кто обычно становится светилом в науке? Тот, кто, опираясь на стандарты, немного их обошел и совершил благодаря этому важное открытие. В университетах все происходит примерно так же.
Конечно же, в целом система образования должна опираться на стандарты как на ориентир, а наука — быть связанной с реальными задачами общества, государства. Вместе с тем, ученые должны иметь все условия для реализации собственных идей, обладающих актуальной ценностью, — в этом смысле они как художники.
Преподавателям важна академическая свобода в части применения нестандартных приемов и подходов в обучении, возможностей участвовать в международных конференциях по своей тематике.
Мы достаточно свободно подходим к выбору внешних партнеров, естественно, с учетом государственных ограничений и собственного опыта и понимания того, с кем можно вступать в коллаборации, а с кем не стоит.
Кстати, в прошлом году дочь Патриса Лумумбы Джулиана дважды приезжала в РУДН. Мы много говорили с ней об идеях ее отца, и то, что мы знали как факты истории, дополнилось эмоциональной составляющей, личным отношением. Достроилось и важное понимание того, какое место в вопросах свободы Патрис Лумумба отдавал знанию: образование обеспечивает нам представление о всех людях как равных. Эти идеи очень близки ценностям РУДН.
— Кто обычно становится светилом в науке? Тот, кто, опираясь на стандарты, немного их обошел и совершил благодаря этому важное открытие. В университетах все происходит примерно так же.
Конечно же, в целом система образования должна опираться на стандарты как на ориентир, а наука — быть связанной с реальными задачами общества, государства. Вместе с тем, ученые должны иметь все условия для реализации собственных идей, обладающих актуальной ценностью, — в этом смысле они как художники.
Преподавателям важна академическая свобода в части применения нестандартных приемов и подходов в обучении, возможностей участвовать в международных конференциях по своей тематике.
Мы достаточно свободно подходим к выбору внешних партнеров, естественно, с учетом государственных ограничений и собственного опыта и понимания того, с кем можно вступать в коллаборации, а с кем не стоит.
Кстати, в прошлом году дочь Патриса Лумумбы Джулиана дважды приезжала в РУДН. Мы много говорили с ней об идеях ее отца, и то, что мы знали как факты истории, дополнилось эмоциональной составляющей, личным отношением. Достроилось и важное понимание того, какое место в вопросах свободы Патрис Лумумба отдавал знанию: образование обеспечивает нам представление о всех людях как равных. Эти идеи очень близки ценностям РУДН.
— Как Вы считаете, какие человеческие компетенции могут стать важнейшим дефицитным навыком в условиях распространения ИИ и как университет может их развивать в студентах?
— Целеустремленность, эмпатия, критическое мышление, умение выстраивать диалог, навык пользоваться новыми технологиями. Еще одной ключевой компетенцией становится способность создавать новое: формулировать идеи, находить нестандартные решения и работать в ситуациях, где готовых алгоритмов не существует. Именно сочетание профессионального суждения, коммуникации и творческого мышления позволяет человеку эффективно использовать возможности искусственного интеллекта, а не конкурировать с ним.
Какую роль в этом играет университет? Лет 6 назад мы были, наверное, первыми, кто на всех направлениях подготовки ввел обязательное изучение языка программирования Python. Медик, юрист, аграрий, строитель — каждый специалист, которого мы готовим, должен уметь работать с этим инструментом.
Теперь еще одним таким инструментом стал ИИ. Каждый студент университета проходит обучение по его применению в течение трех семестров. Совместно со «Сбербанком», нашим партнером, мы открыли факультет искусственного интеллекта, куда сейчас сумасшедший конкурс среди абитуриентов.
— Целеустремленность, эмпатия, критическое мышление, умение выстраивать диалог, навык пользоваться новыми технологиями. Еще одной ключевой компетенцией становится способность создавать новое: формулировать идеи, находить нестандартные решения и работать в ситуациях, где готовых алгоритмов не существует. Именно сочетание профессионального суждения, коммуникации и творческого мышления позволяет человеку эффективно использовать возможности искусственного интеллекта, а не конкурировать с ним.
Какую роль в этом играет университет? Лет 6 назад мы были, наверное, первыми, кто на всех направлениях подготовки ввел обязательное изучение языка программирования Python. Медик, юрист, аграрий, строитель — каждый специалист, которого мы готовим, должен уметь работать с этим инструментом.
Теперь еще одним таким инструментом стал ИИ. Каждый студент университета проходит обучение по его применению в течение трех семестров. Совместно со «Сбербанком», нашим партнером, мы открыли факультет искусственного интеллекта, куда сейчас сумасшедший конкурс среди абитуриентов.
— Олег Александрович, где для Вас проходит граница между амбициями ректора, управленческой команды и реальными возможностями университета?
— Я люблю эту идею: в РУДН главные — студенты. Не ректор, не администрация и не преподаватели. Команда управления университетом создает среду и систему, которая позволяет студентам понять себя и полностью реализовать, получить всю возможную фору для дальнейшего строительства своей профессиональной жизни. Если возможностей университета для этих задач недостаточно, их надо создавать.
А личные амбиции преподаватели и ректор реализуют на научном поприще — занимаясь наукой.
— Я люблю эту идею: в РУДН главные — студенты. Не ректор, не администрация и не преподаватели. Команда управления университетом создает среду и систему, которая позволяет студентам понять себя и полностью реализовать, получить всю возможную фору для дальнейшего строительства своей профессиональной жизни. Если возможностей университета для этих задач недостаточно, их надо создавать.
А личные амбиции преподаватели и ректор реализуют на научном поприще — занимаясь наукой.
27 октября/ 2026
Беседовали: Александр Никифоров, Екатерина Позднякова
Текст подготовила: Екатерина Позднякова
Материал подготовлен редакцией издания «Ректор говорит!». При копировании ссылка на издание «Ректор говорит!» обязательна.
Текст подготовила: Екатерина Позднякова
Материал подготовлен редакцией издания «Ректор говорит!». При копировании ссылка на издание «Ректор говорит!» обязательна.
[ Рассылка ]
Каждую неделю — новый материал
Подписывайтесь на рассылку, чтобы первыми узнать о ключевых изменениях в академической среде, сенсационных научных открытиях, образовательных трансформациях и опыте ведущих вузов.
Подписывайтесь на рассылку, чтобы первыми узнать о ключевых изменениях в академической среде, сенсационных научных открытиях, образовательных трансформациях и опыте ведущих вузов.
Подписаться на рассылку
Подписывайтесь на рассылку, чтобы первыми получать актуальную информацию о высшем образовании от руководства учебных и научных организаций, экспертов в области высшего образования и представителей профильных министерств.