«Наша цель двояка: во-первых, утащить себе что-нибудь полезное в работу с этого мероприятия, а во-вторых, попытаться коллективно вырабатывать концепты и крепкие идеи, которые могут потом быть аргументами в диалоге с различными стейкхолдерами. Если мы воспринимаем университет как целостный организм, то предмет нашего обсуждения, а именно изменения в технологической политике и повестке, должен приводить к изменениям во всей деятельности университета. Этот третий семинар демонстрирует очень важное - последовательное движение. Вообще очень пагубная иллюзия, что мы можем быстренько всё всем объяснить, все сразу всё поймут и все побегут делать, а вот без этого разговора, без этих точек зрения, без этого взаимопонимания иногда очень трудно, практически невозможно движение вперёд. Никакими чисто нормативными документами, чисто директивными указаниями этого не сделаешь. Поэтому я ценю это пространство, с удовольствием и с интересом принимаю в нём участие и считаю, что новые ходы и новые смыслы звучали в этих треках. Для кого-то они известные, а для кого-то совершенная новелла, что показала дискуссия в кулуарах».
«Мы движемся вперёд. И если раньше мы рассматривали ход сверху вниз, как от стратегии перейти к образовательной политике и реализации ее в вузе, к изменениям в вузе, то сейчас мы взяли стратегические технологические проекты как повод и посмотрели, насколько они работают на эту повестку. Я с удовлетворением отвечаю, что работают. Причём работают на разных масштабах, в зависимости от подготовленности вузов, начиная с того, что это повод поменять образование или повод поселить новые образовательные технологии. У нас были лидерские вузы, которые показывали, что это уже целая программа. В этом смысле мы движемся вперёд, несмотря на те сложности, которые сейчас есть в образовательной индустрии. В нашей аудитории есть связка между стратегией и образовательной политикой - это уже просто не обсуждается. Обсуждается скорее, как делать, и обсуждаются уже достаточно радикальные ходы, которые раньше и помыслить-то в вузах было невозможно. То есть действительно, как только ты делаешь честный стратегический проект, который меняет часть индустрии, когда ты от банальных эксплуатационных или там инженеров-техников переходишь к науке, к инновациям, к продуктовому подходу, волей-неволей ты должен создать новую индустриальную систему разделения труда квалифицированных людей. И вузы говорили, что они с этим работают, это их задачи, и это всё по-настоящему».
«В заинтересованной экспертной аудитории мы шесть часов разбирали модели СТП и их влияние как на стратегию университета в целом, так и на образовательную политику в частности - на примерах пяти университетов. Дискуссия шла вокруг нескольких важных вопросов: зачем СТП университету (ну кроме требований Приоритета), что такое СТП и что останется после их завершения в университетах. У каждого университета есть своя версия ответа, а мы стремились выделить общие модели и решения. Для нас это уже не изолированный разговор. На предыдущих семинарах уже вели дискуссию про модель университета и смотрели, как образовательная политика вытягивает стратегические цели, сейчас добавили слой СТП. На будущих семинарах будем добавлять новые слои деятельности университета и надеемся в итоге собрать целостную модель».